5月24日，温州市精准教学高中试点工作暨高中精准教学研究项目组研讨活动于浙江省永嘉中学举办。

      本次活动由温州市教育教学研究院主办，浙江省永嘉中学承办，浙江学海教育科技有限公司提供技术支持。

公开课展示

      公开课环节，由永嘉中学物理教师戴礼雄、政治教师王艳艳、温州第八高级中学物理教师钱康带来了三堂基于智通云平台的数字课堂。

永嘉中学物理教师 戴礼雄

      戴礼雄老师的物理公开课主题为《动能定理的应用——临界问题》。这是一堂经典的从物理规律迁移到生活情境解决问题的课，戴老师首先以生活情境引出问题，通过课堂实验探究验证猜想。课上，戴老师充分利用云课堂的备课功能，提前准备好若干有关物体运动的趣味实验视频，并在课堂上实现理论与实践的无缝衔接，高效有趣。而快写、快答等功能，更是成为了检验课堂教学成果的好助手。

永嘉中学政治教师 王艳艳

      王艳艳老师通过回顾唯物辩证法的总特征，列举知识点错乱、知识点不精、知识点不全等常见失分原因，引出了“世界观+方法论”的核心解题思路，并以唯物辩证法的总特征为主题，进行期末专题复习课程。

      为了调动学生们的积极性，王老师利用云课堂简答功能，进行主观题解答互动环节，发起了“在线做题倒计时”的方法论材料书写。短暂的4分钟倒计时中，学生们争先恐后，在平板上奋笔疾书。与此同时，大屏幕实时显示完成作答的学生数。随后，王老师使用互评功能，发布标准答案并要求学生们根据采分点进行互批互改，加深学生对知识点的印象。

温州八中物理教师 钱康

      刚上课，4道针对性极强的判断题便呈现在大屏上，这是钱康老师考察学生们对于《带电粒子在磁场中的圆周运动》的基础知识点掌握情况。

      选择、判断、简答......钱老师充分运用云课堂提供的答题方式，对于速度较快的作答进行及时批改，对于不准确的作答给予退回重答。为了照顾到后排学生的视角问题，钱老师结合平板拍照的功能，将课堂上的实验展示环节实时同屏，每一位学生都汲取到了充足营养。在钱老师游刃有余的操作之下，平板发挥了其应有的价值。

教师总结

      课后，任课教师分别对本堂公开课的教学设计初衷进行了总结。

永嘉中学政治教师 王艳艳

      王艳艳老师高度认可智通云平台对学校教师与学生的帮助，尤为钟爱互批功能。她坦言：利用互批方式，同学间可以对照自己与同学的答案异同，思考其他人的解题思路，加深对知识点的理解程度。

      王老师称，对于一向苦恼于学生错题复盘问题的老师来说，可以利用智通云提供的错题本功能。同学们的错题从高一开始进行累积，老师可参考错误率达到一定比例的错题，重新组题给学生们练习，真正意义上实现“题量减下来，质量提上去”的教学目的。

温州八中物理教师 钱康

      作为物理教师，钱康老师对电子类产品拥有浓厚的研究兴趣。钱老师直言：非常享受智通云平台带来的课堂体验，产品极易上手，还可以将学生提交的随堂测验进行点评发还，课堂反馈清晰直观。

      当谈到智通云产品细节设计方面，钱老师盛赞“课后保留上课笔迹”这一优势，老师上课的笔迹能够长期留存，方便学生课后巩固。

区域交流

      三位专家代表各自所在区域，详细阐述了精准教学为各自区域带来的重大意义。

      永嘉教师发展中心滕琼琼介绍了永嘉正开展基于技术的精准教学，实践“深探改馈传”的精准教学方针，并尝试与思考精准教学提升学生素养和高阶思维的策略。

      乐清研训院黄文华提到该区实现大数据精准教学平台按区域级、校级两级体系进行建设，提出“让精准成为一种常态的教学习惯”的努力方向。

      平阳县教师发展中心主任林天鹏论述了平阳县“一种思维、两个支架、三大追求”的顶层架构体系，提出“未来的教育一定是信息化、数字化的教育”等观点。

学校交流

      下午，参与此次活动的三位校长，分别从课堂、常规、作业三个角度，为大家分享了三所学校在推进精准教学过程中的典型经验，为学校精准教学的实施提出了宝贵的建议。

      永嘉中学李林贵副校长着重介绍了该校深入推进现代化立格课堂的历程，形成了当下3.0立格智慧课堂教学模式，并建立备课组和教研组评价体系，为平板应用推进学校治理打下坚实基础。

      永嘉上塘中学金优胜校长详细阐述了该校以数据赋能教学常规精准化，通过精准研修、精准作业、精准分析三个方面，实现学生素质的提升，助推教师观念的转变，从而得到学校质量的提升。

      温州市51中包虹副校长介绍了该校借助大数据管理平台，深化精准教学研究，构建新的综合评价体系，通过作业评价、作业内容、作业布置等方面，推进配优补差的针对性。

学科交流

      三位老师分别从各自学科的角度，向大家分享了他们在精准教学过程中的研究与实践。

      温州市第21中学林甲景老师从数据里做语文精准教学的真思考、真实践、真研究，他说如此方能取得真经、修成正果、普度众生。

      温州市第八高级中学陈晔老师根据化学学科精准教学的作业设计与应用，与大家分享学校的校本做法，学科做法的一些具体实践。

      瑞安市第十中学任希老师站在技术与应用的层面，做好校本题库的资源库建设，以此助推学科教学和学校质量的提升。

解决方案交流

      活动接近尾声，学海教育副总林海霞介绍了智通云平台对于精准教学的解决方案，引发现场领导与老师们的强烈关注。

      林总称学海教育致力于研发智通云平台，其产品的定位就是一款教学辅助工具，通过数字技术为教师和学生提供高效便捷、交互性强的教学体验。林总结合了智通云合作学校杭二中、镇海中学、永嘉中学等学校的使用方法和场景，向现场的老师们分享了技术是如何赋能精准课堂教学，技术又是如何从冷冰冰的介入转变成有温度的陪伴。分享最后，她提出“技术不能脱离教育本质，一定要遵循教育发展规律”的观点，这样才能真正达到“让课堂更有温度”这一美好愿景。

领导总结

      最后，温市教研院大数据中心主任郎建华进行总结。

      郎主任首先以温州市实施精准教学以来引发的思考作为切入口，提出“如何形成高效、绿色、可行的新型精准教学模式”等疑问，阐述了精准教学不是一蹴而就的观点，随即根据数据化建模分析结果，提出“久久为功”四字方针。

      郎主任强调，要认识到精准教学对于提升教学质量是个好办法，但同时也应当合理利用数据分析的基石，实现不过度使用数据、不消极演示数据、有效使用数据，从而更好地推进温州市精准教学一体化工作。