5月13日，之江汇智慧教育论坛之教与学过程重构研讨会在浙江省台州市三门县海游街道初级中学顺利召开。本次研讨会由省教育学会教育技术分会指导，三门县教育局主办，海游街道初级中学承办，并得到了省教育信息化研究院(筹)、浙江学海教育科技有限公司的大力支持。

　　浙江省教育技术中心副主任、省教育学会教育技术分会会长莫世荣，副秘书长陈敏，省教育信息化研究院韩承迅，浙江大学教授厉晓华，台州市教育技术与信息中心副主任张文刚，三门县教育局党委委员、副局长朱积亮，天台县教育技术与信息中心书记何强，教育技术中心主任李玲娇，浙江学海教育董事长沈一峰、副总林海霞等出席会议。邻县部分校长，骨干教师等共同参加会议。与会领导、嘉宾荟萃一堂，共同探讨教育教学变革与学习过程重构关系，传播区域及学校实践经验，分享专家智慧，赋能学校发展，促进师生成长。

　　首先，三门县教育局党委委员、副局长朱积亮致欢迎辞。朱局先代表县教育局对各位领导、专家和老师们的到来表示了热烈欢迎，然后为现场嘉宾详细介绍了三门的教育信息化发展现状，分享了三门在教与学过程重构方面做的一些有效探索和尝试。他表示，三门变革教与学方式的工作经过几年探索，已经取得了一定的成效。2020年，三门县通过台州市区域推进教育信息化试点的验收，有3所学校成为台州市智慧教育示范校。接下来，三门县将以国家级试验区创建为契机，整合资源，搭建平台，融合创新，最终呈现自信、积极、充满张力的未来教育新样态。

　　省教育技术中心副主任、省教育学会教育技术分会会长莫世荣发表讲话。莫主任首先介绍了浙江在打造城乡教育共同体过程中所经历的“以公开课为主要形态”、“以同步教育为主要形式”的发展阶段，指出现代企业在优化学校教学设置、提升教学水平、推进信息化教学方面贡献的重要力量，并思考了未来教师的组织形态。莫主任建议学校要善于运用信息技术的力量，让教学实现从技术创新到自主创新，从内部优化到外力重构。最后，莫主任总结道，要让技术与教学深度融合，持续完善、优化教学，提升老师的智慧教学能力，完成羽化成蝶的过程。让技术渗透教育内容、教学、评价管理全过程，通过教育与技术的深度融合，逐步优化，最终创新、重构人才的培养模式。

　　随后，三门县珠岙镇初级中学校长牟永强做了题为《激起学生的学习之魂——新时代重构学生的学习之我见》的学术报告。牟校说道，重构教与学是“教师差异化的教、学生个性化的学”的过程。学校从“学以致用”到“用以致学”，探索项目式学习路径，实现线上、线下教学的深度融合。珠岙中学引进学海的智通云平台，用平板推送适配的学习资源，提供精准的学习支持，依靠数据准确把握学生的优势潜能和认知特征，提供个性化的学习服务。牟校表示，每一个学生都是宝贵的资源，如何让每一个学生在自己的基础上都能得到适合的发展，成为照顾家庭、建设家乡、贡献祖国的有生力量，这是我们的任务，也是我们的责任和担当。

　　三门县实验学校赖炎滔老师做了题为《以技术之石，攻高效之玉》的主题分享。赖老师在多年的教学生涯中，通过信息化教学实践与成果收获了诸多荣誉和奖项。赖老师说，将课堂效率最大化是教师们一直追求的目标。在日常教学中，一些授课软件和授课工具可以提高我们的授课效率。本次分享赖老师重点介绍了授课软件、图片处理、学海智通云在平板上备课、授课利好功用，从而实现借“技术”之石，攻“高效”之玉。

　　三门县海游街道初级中学林咸省老师做了题为《凸显技术张力 促进深度学习》的主题分享。林老师说，用技术改进教学，丰富了外在手段也重构了内部结构，为课堂教学提供了更为丰富的可能性。在这股教学变革浪潮中，平板电脑开始“登堂入室”，成为推进学校教学的重要辅助平台。本次会议，林老师重点围绕“学习资源的构建”、“学习情况的反馈”、“学习路径的设计”、“辅助应用的使用”四个维度进行了深度讲解和报告。

　　杭州市富阳区银湖中学盛华玲老师做了题为《技术赋能 助力教学——与智慧教育的美丽邂逅》的学术报告。盛老师说，数字时代，新技术的应用给教学带来了个性化便利，也带来了挑战。在“互联网+”教学背景下，大数据、云平台等一系列教学辅助手段进入课堂，有望让传统的写作教学逐步向“低耗高效、轻负高质”转变。盛老师以初中语文统编教材下的写作教学为例，阐述了技术赋能对写作课堂教学方式的变革，分享了在教学实践中依托云平台助推学习方式变革、推进写作评价转型的实践与思考。会上她很骄傲地介绍到自己的学生通过智通云阅读板块取得的巨大进步与自主学习获得的成长，点滴分毫都见证着她对教育事业的热爱和为此所倾注的心血。

　　会上，浙江学海教育董事长沈一峰做了题为《教与学过程重构-浅谈线上线下融合自主探究教学模式》的主题分享。沈一峰先就前面几位嘉宾的发言，发表了自己的感想与见解。随后沈总立足教育教学变革现状，着眼智慧教育发展全貌，分享了学海在智慧教学方面的深度思考与实践，向与会领导嘉宾详细介绍了基于智通云教育云平台的线上线下整合教学模式的整体架构，并重点讲解了线上线下融合、知识超前、学科复习、深度拓展等四个自主探究教学模式。

　　浙江大学教育专家厉晓华教授做了题为《区域智慧教育经典案例分享》的学术报告。厉教授全面分析了当前的人工智能高速发展现状，肯定了人工智能在精准教学中的重要作用，并分享了人工智能在优质教学资源结构化、试卷和试题DNA分析、智能批改辅助教师减负、学生画像构建、数理化个性化学习分层等方面的实践应用。厉教授还一一展示了省内各知名学校的特色化教学成果。同时厉教授还结合实例，分享了杭州的“精准教学”、绍兴的“天天智慧课堂”、普陀区“基于教学一体机的综合应用”、温州的“大数据应用”、武义的“教学空间管控及创新应用”等弥足珍贵的区域智慧教育案例。

　　最后，台州市教育技术与信息中心副主任张文刚做总结讲话。张主任介绍，近年来，三门教育局非常重视在信息化教学基础设施建设方面的投入，目前已实现了校园网万兆互连，无线网络全覆盖等，为开展智慧教学创造了良好的环境。张主任建议，教师在重构教与学过程的时候，要关注学科教学和跨学科教学的信息化融合，拓展教学空间和形式，培养学生自我管理、自主学习探究和综合分析的能力，提升学生的跨学科思维和创新能力，同时还要借力有情怀的优秀企业的力量，推动课堂教学与信息化的深度融合。

　　在互联网+大环境下，面对信息技术在教育领域的渗透，作为新时代教育工作者，我们要科学应变，不断提升自身的数字素养和智慧教学水平，加快推动“教与学过程重构”的研究，赋能学校发展，促进师生共同成长。学海也会继续服务教育信息化2.0，促进信息技术与教育教学融合创新，助力高质量教育体系建设，助推教育现代化发展。