数学：以智通云为船，徜徉代数海洋

在七年级三班的数学课上，潘宇晓老师利用智通云的一键提交与当堂批改功能，首先对学生之前学习过的内容进行检测，实时获取学生对知识的掌握情况。“先见闪电，后闻雷鸣，你知道光速是声速的几倍吗？”，随后潘老师通过有趣的生活案例引入新课——整式的除法。

将智通云科学合理的融入整节课的教学中，潘老师实现了课堂上师生间教与学过程的更加顺畅，也能更好地照顾到每一个学生。他既可以帮助学生知识点的当堂落实，又能够实时掌握学生的学情，了解学生对新课知识点的掌握情况，并有针对性地抽取典型案例进行知识点的强化和讲解。

英语：听说读写齐上阵，妙趣横生争发言

在这堂公开课上，吴华敏老师首先利用投屏用《海底总动员》的小片段带领大家走进了充满童趣的卡通世界，并指导同学们通过阅读了解每个卡通人物的特点，并从多角度用自己的语言描述出来。加入抢答比赛环节引导同学们积极发言，再以小组为单位写作文并互换批改，鼓励同学们进行合作探究。

吴华敏老师的英语课一向幽默风趣，再加上她充分利用智通云课堂和智通云听说，这让她的英语教学变得十分丰富有趣，再加上师生间频繁互动，课堂上充满了欢声笑语，学生的学习热情被很好地调动了起来。

来自丽水花园中学的梁晓勇老师表示自己是抱着学习的心态来听课的，他觉得潘老师的课堂深入浅出，气氛很活跃，课堂上用得例子贴近学生生活，通俗易懂。同时梁晓勇老师还提出了自己的反思：移动终端何时使用才能发挥其最大作用？怎样使用更有效？

针对自己的上课思路，吴华敏老师谈到她会在上课前先让学生把重要的词汇、词性以及阅读要求等内容在智通云里进行预习。掌握了学生的预习情况，也能让课堂教学更加有的放矢，在课堂上便能更好地关注学生阅读和写作。经过课堂上的小组合作学习后，最后分享优秀文章，整个学习过程有效加强了学生的阅读与写作能力。课后将课件上传到智通云上，并通过学海题舟、口语训练、错题追踪等环节进行检测复习。

来自丽水花园中学的孙芳芳老师高度赞扬了吴老师的课堂充满感染力，学生的参与度非常高，充分体现了以学生为中心，而且学生在移动终端上的书写非常漂亮。接着她又在口语读音、微课方面与吴老师深入探讨，提出早读时间可以利用移动终端跟读，加强学生的语音语调学习。

缙云县实验中学的郑雯老师表示自己很欣赏吴老师的大白分析法，整个课设计的非常精致，语言幽默风趣，课堂气氛相当活跃，有效地调动了学生上课的积极性。她认为科技服务于教育是必然趋势，在课堂上如何运用好多种多样的信息化教学手段值得深入探讨研究。

云和育英外国语实验学校的刘迎春老师非常欣赏课堂上学生的英语发音，非常赞同通过导学案的方式让学生快速进入到课堂环境中，对文本有一个深刻地理解，通过以读促写培养学生的写作能力，同时利用信息技术让课堂教学更加精准。

人文性：对比传统教学和移动终端教学中发现，传统教学当中老师对与学生的掌握不够精准，而通过现代化教学手段，老师能够更了解自己的学生。只有有效地掌握学情才可能实现因材施教，对学生的人文关怀也能更精准。

针对性：金华四中主要利用导学案与智通云的移动终端相结合，每堂课都非常重视学生的课前预习。利用智通云的数据分析能力，让老师可以在课堂上精准施教。以潘老师的数学课为例，可以利用课堂最后几分钟进行检测，有针对性地讲解问题。

有效性：移动终端不是说整个教学环节都要硬性使用，要在“用比不用好”的情况下来使用，技术只是辅助工具，更重要的是使用技术的人。讲到点，练到位，提高课堂教学效率，真正实现“减负提质”，充分发挥现代技术的优势。

金华四中以智通云为抓手，走出了一条个性化的教学之路。此次考察交流活动的圆满完成也让我们看到了金华四中与八所兄弟学校相互学习、共同进步的努力。学海教育也将不负所托，围绕教育信息化助力更多的学校，积极推动教育的创新与发展！