为深入贯彻中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部等六部门制定的《义务教育质量评价指南》，围绕着浙江省“提质强校”行动计划，探索浙江新时代共富背景下初中高质均衡发展道路，12月9日，“浙江省初中提质强校共同体（J12）建设座谈会”在杭州成功举办。本次会议由浙派名师研究院主办，浙江教育出版社集团、浙江学海教育科技有限公司协办。

浙江省教研室原主任任学宝，浙江省教科院院长朱永祥、浙江省考试院副院长冯成火，浙江教育出版社集团副总、浙江电子音像出版社社长总编唐可为，浙江十一个地市12所优质初中名校长及浙江学海教育科技有限公司董事长沈一峰出席成立会。J12成立会议由中国陶行知研究会副会长、浙江省教育学会副会长、浙派名师研究院院长童富勇教授主持。

本次会议围绕为浙江初中创品牌，出人才，扩影响，建共富，作贡献展开，正式成立浙江省初中提质强校共同体——J12（Junior High School Community of 12）， 在专家学者的引领与12位名校校长的探讨下，明确了共同体总目标：打造浙江乃至全国最好的优质品牌初中，在办学理念，教育质量，师资队伍，课程建设，课堂教学，班主任工作，学生卓越发展，信息技术，资源库诸方面全面引领初中段发展。

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主办方致辞

童富勇教授代表主办方祝贺会议召开，对与会者表示欢迎，并简要介绍了当前初中教育的现状与发展前景。他指出，浙江省初中教育作为基础教育的一部分，全国领先，但也面临着一系列新机遇与新挑战。目前教育优质的新要求、“共富”的新期望、课标的新内涵、中考的新变革，纷纷呼唤各校专注于初中领域的研究，稳步提升教学质量。他强调，本共同体旨在为各校搭建更好的成长平台，提出了实施联校行动、打造优质学校、研制科研实践项目、加强竞赛评比、提供专业指导五个方面的工作内容，并提出了新的活动形式。

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专家分享

浙江省教研室主任任学宝随后对共同体的成立进行了高屋建瓴的指导。他指出，J12共同体应该有三个指向，第一指向每一所成员校，第二指向专业，第三指向学校活动，实现每一所学校的提升和发展，各美其美，美美与共。他提出，提质强校的培养目标应该以核心素养为导向。“提质”主要是指培养学生的创新能力、实践能力、合作能力，促进学校高质量发展。“强校”的主渠道是课堂，要结合各学科独特的方式，让学生进行综合学习。老师的课堂应该彰显思维品质，做好教学设计，创设情景，丰富学习资源，重视学情分析。

浙江省教科院院长朱永祥针对本共同体提出了“基于J12、提升J12、服务全省”的全新定位。同时，他对12所学校提出了三点建议：一是打造名校品牌首先需要提升学校的内涵，不断反思作为名校的“名”体现在哪里，要将各校特色化办学经验进行梳理，上升到理论层面；二是共同体需要发声，不定期举办论坛，向其他地区分享自身发展的可操作性经验，努力由区域名校向省级名校成长；三是学校要以课题研究为载体，积极培育课题成果，在科研角度有所作为。

浙江省考试院副院长冯成火从未来几年中考改革和学校评估两方面为J12名校成长进行指导。他表示，中考是一场选拔性考试，最终呈现的成绩一定要有区分度；中考也是一场社会性考试，难易度要保持稳定。归根结底，考试是渗透性的改革，稳中有变，变中有稳，根源在于把握好课堂教学。针对教学学校评估，他提出，教学评估不能横向比较，要进行纵向比较；要关注学校背后的生态，注意学校发展中的个性化问题；不能为评而评，要以评估建立智库。

浙江教育出版集团副总、浙江电子音像出版社社长唐可为介绍道，浙江教育出版社始终以“服务教育，繁荣学术，积累文化”为宗旨，主要从事教材、文教读物、科普读物等学术著作的出版发行。接着，唐社长阐述了浙江省数字教材服务平台的建设理念，展示了平台架构。并表示，希望数字教材服务平台助力J12学校信息化建设，浙江教育出版社也将大力支持各校将教育教学成果转化为出版物，最终实现资源共享。

浙江学海教育科技有限公司董事长沈一峰表示，学海教育抱着“虚心学习”“做好服务”的目的参加本次会议。他指出，学海秉持“教育即服务”的理念，始终坚持做有情怀的教育，经历了“增效、减负、陪伴、关怀”四个阶段。同时，他对学海的精准教学系统进行了简要介绍，该系统从课堂、作业、答疑全程辅助教育教学，实现学习过程可视化。未来，学海教育将继续促进信息技术与教育教学融合创新，以积累的技术经验为J12名校提供更先进更个性化的学习分析服务。

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讨论环节

随后，与会的J12成员校校长围绕《浙江省初中学校提质强校共同体章程（讨论稿）》展开了精彩的探讨，为共同体的未来发展提供了宝贵的建议。

金华市第四中学校长童桂恒认为共同体研讨开展形式可以更多样，年会与活动相结合。

上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校校长罗敏江对共同体活动内容提出了具体化的建议，他认为活动可以涵盖教师层面和学校层面，最终要形成物化成果。同时可以以公众号等形式提升共同体的影响力。

温州市南浦实验中学校长彭来桂认为，首先，共同体要聚焦内涵建设，做好顶层介绍，搭建多种形式平台，围绕目标进行活动。其次，各个学校需要有个性化的定制指导方式。

杭州市建兰中学校长饶美红认为提质强校提升学校自身是关键，最终要聚焦于学校个性化的成长，并对章程内容的补充完善提出了切实细致的建议。

杭州市文海教育集团校长何家壁认为提质强校过程中应该以学生思维品质的提升为最终目标。

绍兴市元培中学教育集团校长裘洪平认为共同体需要有规定的工作目标，给学校提供更多的平台资源，深入学校，进行直接指导等。

嘉兴一中实验学校校长程龙提出目前学校特色缺乏提炼，教师课改的动力缺乏等问题，希望专家多对共同体及成员校多多指导。

衢州市实验学校教育集团校长詹金芳强调了提质强校中专家高层次的指导的重要性，共同体以应对未来教育课堂的变化、考试的变化。

丽水市莲都区花园中学校长梁一波认为当前初中教育过于注重对知识的落实，缺少思维品质的培养，高阶思维的培养一直处于后位，这是提质强校需要努力的方向。

普陀第二中学教育集团校长张鹏恩对每年的活动主题确定提出了建议，认为共同体发展中对成员校的实地指导非常重要。

台州市椒江区第二中学校长许小华希望共同体能够引领成员校在方向引领、校园文化打磨、课题申报等方面获得个性化指导。

宁波海曙外国语学校校长张宗余认为：建立J12共同体非常必要，这为新时代新课标新评价观下，突出核心素养，走出一条浙江优质品牌初中发展之路有重要意义。

在当前初中学校“提质强校”时代改革下，本次活动为各个学校把握时代机遇，实现共生式成长，探寻优质均衡高效的初中发展之路具有推动作用。相信在浙江省初中学校提质强校共同体的推动下，能够实现初中学校在原有基础上办学条件明显改善，办学质量明显提高，办学特色明显增强，学校校际间差距不断缩小，最终实现教育共富！

      会议最后明确2023年春J12活动将在杭州市建兰中学举行，校长饶美红作为J12轮值主席；2023年秋，活动将在温州市南浦实验中学举行，校长彭来桂作为J12轮值主席。活动主题由轮值主席征求共同体成员单位意见后与浙派名师研究院商定。

      为了将J12共同体活动充分落地，会议要求各校近日完成一篇体现学校办学理念、办学特色、课程、课堂教学改革、学生成长特色、教师专业发展及学校主要办学成就等内容的学校形象介绍文章，图文并茂，字数在5000字左右。作为J12学校专题在浙派名师网站和公众号推送。